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八年地理下册教学计划

时间:2019-03-17来源:快餐菜谱

  对于八年级地理的教学,老师要做好计划。下面是学习啦小编网络整理的八年地理下册教学计划以供大家学习。

  八年地理下册教学计划(一)

  一、 指导思想

  以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”

  二、学生基本情况分析:

  初二年级是经1年半学习,年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班,任教年级约120名学生,有三个班级,基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点,必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

  三、教材分析:

  该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

  初中地理整学期的教学内容,实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

  复习基础知识,必须以书本为主,将书本看透,图看懂,达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握,通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决,那基础知识也就基本掌握,灵活运用理论解决问题的前提条件就已邵阳羊羔疯专科哪里好经具备。

  四、教学目标:

  初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。

  第一章《地球和地图》最难,学生普遍掌握较差。转入复习时,这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习,学生的理解能力和空间想象能力已有所提高,复习时再讲解,学生理解起来就应该容易些。所以,教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握,给学生一个整体知识的框架,让学生理清思路。

  第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆,尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。

  这两章内容都应以读图理解作为突破,其他章节可以点清重点,让学生理解记忆。

  总之,复习要紧扣教材,有效运用地图,精选练习加以训练巩固。 初一地理难点,重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关,所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆,抓住读图理解掌握为主。

  下册区域地理以课本图为重点抓住关键,做到图文结合,掌握基础培养能力。

  八年地理下册教学计划(二)

  一、指导思想

  以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴沧州癫痫病医院有哪些趣和初步能力,最终使学生“会学地理”。

  二、情况分析

  初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。

  我所任教的班级是我校初二级的1--6班。初二学生从思维发展来看,已有较大飞跃,学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象,但总体来看学生的学习主动性还是有的,作业也能及时准确地完成。

  三、教材分析

  该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又有利于学生主体作用的发挥。

  四、具体措施

  l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。

  2、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

  3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

  4、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

  5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  6、精心选择作业,认真批改作业。

  7、通过测验及时了解学生的学习情况。

  八年地理下册教学计划(三)

  一、指导思想

  综合实践活动课郑州市羊癫疯医院专家在线程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导,以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

  二、活动目标

  1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。

  2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

  3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

  4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

  5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

  6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

  7、充分发挥教师的指导作用,充分听取学生方面有效可行的建议,灵活机动的开展活动。

  三、学生基本情况分析

  初中生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

  四、各年级活动主题安排

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  本学期课外实践活动,具体安排如下:

  (一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)

  (二)环境污染调查 (分组活动、发放调查表)

  五、具体教学措施:

  1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

  2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

  3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段,提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。

  4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

  5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。

  6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。

  7、指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。

  8、在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

  9、引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。

  10、指导学生注意收集资料。把资料整理好,保管好,对活动的结果要开展交流活动。

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